گروه جغرافیای شهرستان نقده

طبق یک مطالعه جدید فعالیت انسانی باعث از بین رفتن بیش از یک سوم درختان و گیاهان جنگل های بارانی آمازون از دهه ۱۹۶۰ تاکنون شده است.به گزارش بحران نیوز، به گفته محققان نابودی گسترده درختان در افزایش میزان دی اکسید کربن جو زمین نقش داشته و در نهایت موجب افزایش تاثیر احتمالی تغییرات اقلیمی شده است.به گفته این تیم تحقیق از اواسط قرن ۱۹ جنگل زدایی آمازون موجب افزایش ۱.۵ درصدی میزان دی اکسید کربن شده است.در ادامه تحقیق عنوان می شود که اگر این جنگل زدایی اتفاق نمی افتاد، جنگل بارانی آمازون ۱۲ درصد کربن بیشتری را در پوشش گیاهی خود ذخیره کرده بود.این تیم تحقیق در ادامه می افزاید: درختان برای رشد و نمو، دی اکسید کربن از اتمسفر جذب می کنند. این مسئله می تواند به تعدیل انتشار دی اکسید کربن ناشی از سوخت های فسیلی کمک کرده و در نتیجه سرعت روند تغییرات اب و هوایی جهان کاهش یابد.تخریب نواحی وسیعی از آمازون بر تنوع زیستی جنگل هم تاثیر داشته و می تواند منجر به از بین رفتن بسیاری از گونه های حیوانی و گیاهی شود.دکتر «جین فرنکیوس اگزبرایت»، سرپرست این تیم تحقیق در دانشگاه علوم جغرافیایی ادینبرگ اسکاتلند، می گوید: «نتایج ما نشان دهنده فهم و درک بهتر از حفظ چرخه جهانی کربن است.منبع: تابناک گروه جغرافیای شهرستان نقده...

سوره نور آیه ۴۳«آيا نمی بينی خدا ابرها را برای جمع و مرتب شدن می چرخاند، بعد آنها را با هم مألوف می کند، بعد آنها را روی هم انباشته می کند، و بعد می بينی که از ميان امتداد آنها قطره بيرون می آيد. و از ابرهای کوه مانند که ريزه های يخ دارند نيز با چرخاندن آنها تگرگ نازل میکند و آنها را بر سر هر که بخواهد می ريزد و هر که را نخواهد نمی ريزد. برق آن نزديک است ديدگانها را بگيرد».نکات آيه:1ــ ابرها برای برای جمع و مرتب شدن چرخانده می شوند.2ـــ ابرها مألوف می شوند. 3ـــ ابرها روی هم متراکم می شوند.4ـــ قطره از خلال امتداد ابـر (از امتداد تراکم ابر) می ريزد. 5ـــ ابرهای کوه مانند وجـود دارد.6ـــ در ابرهای کوه مانند ريزه های يخ وجود دارد که با چرخش آنها تگرگ تشکيل می شود.7ـــ برق تگرگ نزديک به گرفتن چشم است. گروه جغرافیای شهرستان نقده...

نخست باید علل بی انگیزگی دانش آموزان را جویا می شدم. بعد از مصاحبه و مشورت با همکاران و مدیریت مدرسه و همچنین خود دانش آموزان و اولیای آنها و اساتید محترم و پس از مطالعه کتب و مقالات متعدد اطلاعات لازم را جمع بندی و مورد تجزیه و تحلیل قراردادم و علل کم علاقگی دانش آموزان به جغرافیا را بررسی کردم. خلاصه یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل مطالب گرد آوری شده به شرح زیر است:· جغرافیا را (( علم مطالعه مکانها )) تعریف کرده اند نه (( علم ازبر کردن نام مکانها )). اما متاسفانه با وجود قدمهای مثبتی که در سالهای اخیر در تدوین کتب نوین جغرافیا برداشته شده ( بخصوص در پایه پیش دانشگاهی )، هنوز در کتب مقطع راهنمائی تاکید بر ازبرکردن نامهای جغرافیایی بیش از سایر وجوه جغرافیا است. دانش آموزان این مدرسه که قبلا در آزمونهای ورودی مدارس تیزهوشان مطالب دشوارتر از مطالب کتاب را مطالعه کرده اند، انگیزه چندانی برای مطالعه مطالب ساده کتاب را ندارند.· کنکور محور بودن آموزش در کشور و بی اهمیت بودن درس جغرافیا در آزمونهای ورودی دبیرستانهای تیزهوشان و کنکور ورودی دانشگاهها، در کاهش دقت و علاقه دانش آموزان به جغرافیا بسیار موثر است.· تاکید بر آموزشهای تئوری و فقط استفاده محدود از نقشه ها و کره جغرافیایی موجود درکلاس، دانش آموزان را در امر تعلیم و تعلم درگیر نمی سازد.· تکیه بیش از حد بر تواناییهای معلم، به جای تکیه بر تواناییها و استعدادهای دانش آموزان که موجبات انفصال علمی بین معلم و دانش آموزان را فراهم می کند.· دادن پاسخ سریع به سوالات و گرفتن مجال تفکر و خلاقیت از دانش آموزان و تاکید بر سوالهای کجا؟ ، چه کسی؟ و چه چیزی؟ که پاسخ آن در کتاب درسی موجود است، فرصت اندیشه و خلاقیت را از دانش آموز گروه جغرافیای شهرستان نقده...

کشورهای دیگر برای این پدیده چه کاری کرده اند؟ کشورهای دیگر از اول آلودگی نداشته اند که بخواهد الان به وارونگی بدل شود. آنها این آلودگی را ندارند؛ چیزهای دیگری دارند. سه جور آلودگی در دنیا وجود دارد، آلودگی ای که ما داریم، آلودگی است که مربوط به ماشین هاست. وقتی این آلودگی روی می دهد می گوییم که زن های باردار، مردان پیر و .. بیرون نیایند. کشورهای دیگر این آلودگی را ندارند، آلودگی آنها مربوط به لایه ازن است. لایه ازن هم یا پاره شده، یا سوراخ شده و یا شکسته است. به همین دلیل اشعه ماوراء بنفش به زمین می خورد. این اشعه برای انسان آب مروارید و سرطان پوست را آورده است و گیاهان را هم فلج می کند.آلودگی هوای تهران اما اینها نیست. فعلا که لایه ازن بالای سر ما سوراخ نشده آلودگی هوای تهران دو جور است. گاهی ناشی از انسان است و گاهی هم طبیعی است. آلودگی طبیعی شدت و مسائلش بیشتر از آلودگی ناشی از انسان است. یکی از این منابع آلودگی طبیعی، شالیزارهاست. شالیزار ها خیلی کثیف هستند؛ هر چند خیلی زیبا هستند اما چون در آب است، گاز متان تولید می کند. همان گازی است که در آشپزخانه استفاده می کنیم. یکی دیگر حیوانات نشخوار کننده هستند. حیوان هایی مثل آهو، گوسفند، شتر و بز و .. اینها تا زمانی که راه می روند و نشخوار می کنند اکسیژن می گیرند و CO2 می دهند. ولی وقتی می خوابند به این دلیل که نشخوار کننده هستند و غذا را زیاد نمی جوند، باید غذایشان را از این معده خالی کرده و به معده دیگرشان بریزند. اینجاست که در معده شان ناهوازی اتفاق می افتد. این ناهوازی همان گاز متان است. در معده هم گاز متان است. الان بسیاری از کشورها برای مثال چین مشکل انرژی روستاهایش را از همین سیستم نشخوار حیوانات حل کرده است. به این گاز م گروه جغرافیای شهرستان نقده...